La palabra arte en este contexto puede significar muchas cosas: pericia, destreza, capacidad, moldear, dar forma, dar sentido, comprender, actuar con certeza. Arte significa expresar creativamente, poniendo un sello de individualidad a los hechos o situaciones. Supone también conocimiento, manejar un saber, quizás un cuerpo teórico y aplicarlo con destreza, con habilidad, siempre en situaciones de continua adaptación a las circunstancias cambiantes de la materia, de los hechos o de las situaciones sociales. Arte quizá signifique tener el acervo científico que avale la acción pero supone, en muchas ocasiones, que ésta se realice con un acento personal y supra científico de modo que trascienda, si es necesario, la misma delimitación…
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La administración: ciencia, arte, técnica o tecnología
Hablar de administración significa referirse a algo que, en su extensión, abarca muchos significados, las más de las veces complementarios antes que contradictorios. La discusión se plantea casi siempre en términos de los enfoques supuestamente polares, que incluyen, cada uno, con significados particulares, los enfoques restantes. Esos enfoques miran a la administración bien como ciencia o bien como arte y en medio de los dos, la técnica y la tecnología ocupan igualmente un sitial en la discusión. ¿Por qué es importante discernir la naturaleza científica o artística de la administración? En primer lugar la administración como campo de saber práctico es tan viejo como la humanidad; poco a poco ha…
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El liderazgo como arte
Inicio este tema con una inquietud: si concebir al liderazgo como arte, o si constreñirlo a una expresión del arte como tal. Prefiero concebirlo como el arte de la dirección de las personas que conduce a realizar a través de ellas, y con ellas, unas metas prefijadas de acuerdo a sus necesidades y más caros anhelos. Obvio, esto incluye y exige parámetros racionales, pero, en mayor énfasis, los soportes de la imaginación y la inspiración para sus logros. El liderazgo, definitivamente, no es una profesión, ni el ejercicio o aplicación de una técnica o instrumentación específica para alcanzar un objetivo deseado. Si tal fuera bastaría con asumir una o varias…
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Parábola del liderazgo
El arte de elevar cometas Hay tres cosas que debe aprender quien pretende ser diestro y hábil en el arte de elevar cometas: Aprender a hacerlas Aprender a elevarlas y a disfrutar con ellas en el aire Aprender a recuperarlas completas o por lo menos reparables para iniciar el proceso de nuevo El aprendizaje del arte de elevar cometas empieza desde la niñez, aunque se puede adquirir en la vida adulta; pero se requiere tener alma de niño para disfrutar este arte. Una poesía que escribí en un “Calendario Intimo” dedicado a mi esposa, refleja un poco el modo en que los pequeños se aproximan a este bello y apreciado…
- Administración, Características, Educación, Fundamentos, Habilidades, Organizaciones, Sociedad, Universidad
Liderazgo y administración
Hay una vieja discusión, vieja por cierto, sobre si el ejercicio administrativo contempla la función de liderazgo, si es independiente, o, si teniendo cada uno una autonomía funcional, caracterológica y territorial, pueden o no ambos ser desempeñados por una persona que ejerce bien como administrador o como líder. Parece que para dilucidar una excelente e integral formación administrativa es importante entender la relación que existe entre administración y liderazgo y, consecuentemente, generar en el currículo y en la pedagogía los hitos académicos y experienciales que favorezcan la dinamización positiva de dicha relación. El sentido del presente estudio se orienta, pues, a clarificar la visión que el autor tiene de dicha…
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La construcción de la vida ética en el niño: implicaciones para el liderazgo
Para dilucidar lo anterior vamos a explicar un poco lo que son las grandes fuerzas del aprendizaje y cómo orientarlas desde la niñez. El ser humano se mueve con respecto al mundo y las cosas por dos fuerzas polares que son la simpatía y la antipatía, definidas en principio como atracción o rechazo hacia algo, o tendencia favorable o desfavorable. La simpatía es un motor para el aprendizaje y para la construcción de estructuras cognitivas, emotivas y volitivas de acuerdo a la suficiencia del sujeto. La simpatía conduce a pensar, sentir y actuar favorablemente hacia algo. La antipatía, por lo contrario, rechaza el aprendizaje, pues crea barreras artificiales que impiden…
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Dimensión ética en la formación para el liderazgo
Formar, para una vida ética, es una necesidad de nuestro tiempo; recuperar, en el ser humano, una postura ética para con la naturaleza, la sociedad y el hombre mismo, es la base para la supervivencia futura del planeta y todos sus constitutivos. Por ello, la naturaleza, la sociedad y el hombre mismo deben estar en la raíz del proceso formativo del ser humano, no sólo en la niñez sino en la juventud y en la adultez, y deben constituir el foco de consciencia que sirva de marco de referencia para su pensar, su sentir y su actuar. Tener una adecuada y correcta relación con estas tres facultades es vivir en…
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La autonomía en la educación como marco de referencia necesario para la formación en liderazgo
La Autonomía como sustancia y razón de ser de la educación parece estar en crisis hoy día y algunos desean que perezca completamente, especialmente algunos sectores de la vida económica y equívocas comprensiones de algunos agentes de la vida política y social quienes juegan a su completa extinción. Sin autonomía no existe verdadera educación y sin ella la educación no puede, o está limitada para ejercer un verdadero liderazgo en la sociedad y propiciar la formación de líderes a través del proceso educativo; solo queda un remedo o caricatura de ella. Para comprender mejor el sentido de la autonomía en la educación hemos de entender qué papel ocupa la educación…
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La función docente como modelo de liderazgo
Se ha entendido que las funciones básicas de la universidad son la docencia, la investigación y la extensión, las cuales cumplen tareas tales como formar al hombre, generar y recrear el conocimiento y servir a la sociedad. Estas funciones básicas tienen como unidad fundamental para su desempeño al profesor, quien realizándolas eficazmente contribuye al desarrollo de las personas y al desarrollo de la sociedad. Podemos pensar que los fines últimos de una educación son la formación de personas que sean capaces de hacer bien su trabajo y en este sentido están contribuyendo eficientemente al mejoramiento de su comunidad y país; que sean capaces de convivir y relacionarse armónicamente con otras…
